2019年1月12日 星期六

高瑀君 / B10730025

因為是高中生,所以原本對於基本設計到底在上甚麼一點概念都沒有,也沒有任何基礎,剛開始也算是懵懵懂懂的跟著老師的講解,同學作品的相互觀摩,一步一步進入狀況。很喜歡這堂課很靈活的作業題目和作業發表方式,雖然每次的作業都讓大家絞盡腦汁熬夜加工,但每次的作業發表總會看見各種天馬行空的創意火花,從互相觀摩真的能從同學身上看到學到很多理論上不會教的東西。很謝謝老師給了我們很多自由想像發揮的空間,因為這樣我們才能創造更多種的可能性,在這樣的環境下我也比剛進來時成長了很多,不管是在想法思考上的成熟度還是實務經驗上。雖然現在想想這個基本設計課根本一點都不基本,但也因為它有挑戰性,才讓我們能一直突破自己,一個學期下來真的收穫滿滿,學到很多。

/點×世界名畫/




這次的題目是用點來呈現一幅世界名畫,而我在找題目的時候就想到印象畫派的特色就是用未修飾的筆觸去呈現一個印象,近看看不太出來畫面,但遠看才會看出來整個意境跟畫面。我覺得這樣的特色剛好與點畫呈現不謀而合,所以就選擇了莫內的《日出·印象》作為題目。我是選擇用黑白兩色的壓克力顏料然後用水彩筆的後端來點。

/線×鐵絲袋子/



因為當時剛好是十月的時候,所以就想到可以把這次的題目結合萬聖節的傑克南瓜燈,讓同學一起提早過萬聖節。所以就用鐵絲編了一個用來裝糖果的南瓜形狀提籃。我是先做好水平的圓形支架,再拉垂直的支架一層一層固定,最後再微調距離,讓南瓜的形狀可以盡量左右對稱。當天真的買了糖果裝進去帶去跟大家分享萬聖節氣氛,大家拿到糖果很開心,我也發的很開心。

/面×在地圖䲢/




這次想藉由在地圖騰的主題表達對中山的歸屬感。中山女高因為校園種了一排楓樹,所以被稱為“楓城”,而“楓葉”就成了學校代表性的標誌。
我另外選擇了禮堂作為代表學校的素材,因為我們的禮堂和古蹟逸仙樓皆為名女建築師修澤蘭所設計,建築中多運用曲線和圓角,我覺得很能表達出中山人的精神,也非常具有代表性。而擷取楓和禮堂剛好也能呈現出“楓城”的意義,因此選定從這兩種素材作為出發點。第一種圖騰的配色是想呈現楓紅的校園,第二種則是想呈現一種女校青春的氣息,第三種則是想呈現中山傳統的白衣黑裙的配色。
這個作業其實是重做後的,原本因為會錯老師的意,所以以為是要做像是在地標誌的感覺,而很開心的把一堆東西塞進去。但後來看見大家的作品才發現根本做錯方向了,而且塞入太多得資訊反而顯得雜亂而沒辦法好好傳達自己要傳達的東西。所以回家後又重新思考,換了題目,且想辦法簡化素材,最終才完成了上面的作品。這個作業很感謝老師讓我有重做的機會,再重新思考後加上同學的良好示範,我才有機會完成一個成功的作品。

/拼圖遊戲/




這個拼圖遊戲是上一個在地圖騰的延伸,而我選擇拿楓葉來簡化成兩個菱形拼起來,然後用兩種顏色讓拼出來的圖案可以更多元。這格拼圖形狀很特別的一點是它不管怎樣轉都有辦法嵌在一起,除此之外他也能用中間留空的方式拼出空間感。而我下方特別做了一個可以收納拼圖的軌道,不玩的時候可以好好排整齊收好,拿的時候也只要向右推就可以方便取出。

/符號×藏寶圖/





我選擇用拼圖的方式去製作我的藏寶圖,我編了一個小橘弄丟橘子的故事作為劇情主線,遊戲過程像是小橘在回想今天去過的所有地方,一步一步找回記憶拼圖。遊戲方式就是可以藉由拼圖上的符號提示到指定地點找到下一塊拼圖以此類推,當最後找到所有拼圖時,翻到背面就會看到一個完整Qrcode,掃了就會告訴你寶藏的地點。而因為是弄丟橘子的故事嘛,所以寶藏就偽裝成是橘子,裡面其實是一個可愛柑橘鳥的扭蛋,想讓尋寶的人最後找到會露出會心一笑。

/一首歌×視覺故事/








我選擇了Bruno Mars 的count on me為我的主題,然後根據我對歌詞的理解,製作一些小機關,用類似立體書的方式呈現。這是一首描寫友情的歌,主要就是在說朋友就是可以互相依靠,互相支持,在對方需要的時候就會馬上出現。所以我就依照歌詞,做了這樣的小互動故事書,同時也想跟那些在我需要的時候就會告訴我有她們在的朋友們說聲謝謝你,我也同樣會在的。

/光影藝術/





光影我選擇以眼底回憶為主題,剛開始光源在遠處的時候,光影就像一個瞳孔,但眼睛裡的畫面是模糊的,但隨著光源靠近,塑膠桶的透明壁的光影就像走進時光隧道一樣,最後到達眼底,看見清楚的回憶景象一開始是阿公的一輛腳踏車,接著因為阿公很喜歡騎車,所以畫面阿公騎上了車,而我小時候因為爸媽都去工作所以大部分時間都在阿公家,而阿公就會騎著腳踏車帶我去各處兜風,載我上下課,所以我就坐上了車,腳踏車也開始轉動。雖然看起來只是個平凡的小事,但對我跟阿公來說卻是最單純而幸福的共同回憶,所以想用這個方式來保留這段記憶。

羅穎欣 / B10710127



作業整理


用打孔器打出圓紙,用此表現《戴珍珠耳環的少女》


  • 藏寶遊戲

背景設定為小紅帽故事,內容有一定改編,玩家於遊戲初始得到藏寶圖、木箱和殘缺的故事書,根據故事書現有提示並結合藏寶圖,前往下一遊戲點得到故事書殘頁及遊戲道具,以得到寶藏和故事發展詳情。



          

                                                                             思路


步驟1:從故事書中推測小紅帽移動方向,並結合圖中地點的特徵,尋找與藏寶圖相符合之地點符號搜索(線索:建築物朝向改變和環境植物),獲得打開可木箱鎖匙x1

步驟2:打開木箱得到寶藏和故事書殘頁,故事書殘頁提示遊戲道具所在位置和使用遊戲道具的密碼,同樣活用藏寶圖,方可尋得遊戲道具-剪刀

步驟3:使用剪刀剪開藏寶圖,得到隱藏物品-設定集位置指示圖

彩蛋:隱藏物品位置指示圖藏於藏寶圖中,位置明顥,手感分明,若有玩家有細心觀察、注意,將可跳過步驟23,直接獲得隱藏物品位置指示圖!



藏寶遊戲前傳-小紅帽父母故事,主線為小紅帽父母愛情故事,副線為補充藏寶遊戲中狼型怪物來歷及獵人與小紅帽的關係。補充藏寶遊戲同時,順帶嘗試各式製作立體書頁方法。

  • 圖騰
因自己是澳門人,知道大部分人只知澳門賭場,而不知其歷史,而選擇以澳門三個重要歷史轉折點和其名稱由來製作了四個圖騰。

  • 影子藝術
                                                          
                                                          What you are you do not see what you see is your shadow

很想送這個句子給大家,但作品的呈現太成敗了,沒有送成功



基本設計課改變了我對設計的看法和思想,每一次的作業都具有很大的挑戰性,但也讓我開始對設計產生概念,同學們的作品也非常棒,老師的講評也很準,讓我這個菜鳥學到很多,感謝老師和同學沒有對我超爛的作品扔雞蛋!