2009年6月15日 星期一

B9730332_曾筱婷

B9730332_曾筱婷 期末整理
文字與數字編排

創作理念
排版維持原圖大略的架構,在顏色做改變,圖面上表現兩隻手相握的感覺
數字五 取有圓弧狀和直線的部分,表現出數字中唯一有圓弧和直線的數字五

花蟲季
創作理念
以互動式相框(畫有油桐花和螢火蟲)來做裝置藝術讓居民可以到像框內照相做紀念 用木材和木板做出架構 再以油漆上色繪畫 並保有天然的原木色
在規劃階段我們這組進度慢很多 所以再開工後 我們就開始快速作業 大家同心分工合作 最後我們這組是第一個完工的(笑) 這次經驗真的很好玩 鋸木頭的組長真是太辛苦了 瞧他照片上的樣子 真是累壞了! 謝謝我的組員和老師給我這麼棒的經驗!真的很有趣!

摺頁書(一)
創作理念
繁忙城市意像作為主軸 以夜晚街燈色調和都市匆忙來往的行人表現匆忙的城市
摺頁書(二)

創作理念
結構的迷思 以建築物中的線條 組成畫面 立體型有四面可翻轉 換一面轉又能形成另外 四種的圖形變化 以虛(空隙)實(物體)地轉動來 表現型的轉換

翻頁書

創作理念
跟著小綠人走就對了 已較誇大的內容呈現小綠人在交通中的功用

藏寶圖

創作理念
配合寶藏是六角形的鉛筆 製作出配合得六角形筆盒包裝 寶藏圖上也貫穿主題有以六邊形的線條做基礎 地圖以各種符號集結成大樓的區塊 符號各表示大樓的功用 首先拿到藏寶圖需先將其拼好 在依指示前往電話亭 拿取下個指示(圖二) 打拿到的描圖紙 覆蓋上地圖 便得最終藏寶位置(草坪) 提示卡(人坐在椅上)表示在草坪上的涼椅附近 便可拿到禮物(一打鉛筆和筆盒) 藏寶圖可收成公事包 方便攜帶

B9710126 -孫語絃 期末整理







B9710104_白書華_期末作業總整理

期末作業總整理

〔文字版面編排〕



〔英文字母擷取設計〕

創作理念:以英文字母大寫G來表現字體的識別特徵



〔摺頁書 衍.生〕

創作理念:在衍生的題目下所製作出來的摺頁書,相異於一般的書頁,作品本身是立體的,觀看頁面的角度是必須看著四個點的其中一個,並些微的移動角度,製造出空間感。此書頁不管是一格看成一頁,還是兩格、四格、八格看成一頁都可以,是可以無限延伸的立體書頁。在這四格的狀態下,以兩格為一頁往後折,三角錐型的單頁便成了菱形。在概念上,同時從前面這頁看進去的空間與從後面看進去的距離感將會延伸,形成一個空間。以達到從平面衍生到立體空間的目的。

未摺合前的平面稿



〔手翻書〕


創作理念:手翻書在製作前的發想較偏重於內容,在頁面與頁面之間的視覺暫留取得一個流暢的平衡,主要的目的是為了營造速度感以及空間感。



〔藏寶圖〕

創作理念:有別於一般人印象中,藏寶圖就是破舊不堪的一張紙,我的藏寶圖設計為牆壁上一直掛著的一個面具掛飾,在一個偶然的狀態下發現面具背後竟然有著許多符號以及順序,並帶著它展開尋找寶藏之旅。選擇面具的原因是因為小孩子拿到面具這類的玩具之後會戴著它到處玩,讓尋找寶藏的人戴著它四處尋找,找到一個定點再拿下來看一下下一個地方再哪裡,在這方面作連結。而作為寶藏的水果糖也是一個充滿童趣的象徵。



〔花蟲祭裝置藝術〕
創作理念:
為了配合"陽光、樂活、夢想國"的主題,我們在四周都是樹的佈置場地上,刻意的做了一棵很不一樣的樹
顏色上使用鮮豔的黃色,目的是為了製造強烈的存在感,讓人一眼就看到它。
在這次裝置藝術的構想到執行,花了我們很多的心思,尤其是團體合作的重要,小組如何去分工合作完成它,讓我們學到了很多。

B9710124_許雅婷

[文字編排] 看到繁複雜亂的文字編排,讓我聯想到電路板,因為電路反一樣煩複,而且跟文字一樣都是人類智慧的結晶!

[字母擷取特色]
字母:Q
我所擷取的地方是Q的精華所在,也就是撇!圓弧在一撇給人的感覺有點像J,因此我再左下角多補了一點,讓觀賞者知道那邊還有東西。
另外,我用馬賽克的方式表現,為了呈現點陣字的感覺:)
[蘭溪協會之妝點藝術]
蘭溪協會的工作十分愉悅,熬了很多天的夜又必須留在學校,還上砍竹子,天啊!在很陡的山坡上欸!到達那個地點大家都傻眼了!不過還是得砍不然怎麼辦?雖然很辛苦,但是有一群朋友一起工作的感覺真好,會忘記痛苦反而做的很開心。做完之後更有了一種前所未有的成就感:)我們的作品很棒!可惜展玩就要被拆掉了......

[折頁書]

我以我的乳名_旦旦來做這次作品的發想,一層層打開的蛋就像是俄羅斯娃娃一樣讓人有層出不窮的感覺!

[手翻書]

我以古早幻燈片的方式做出手翻書,跳脫手翻書該有的手翻模式而改為手轉,因此正確來說我的作品是(手轉書)!
故事內容大概是在說帶衰小明的故事,一開始他開心的吹著口哨,誰知道引來了一隻大鱷魚,於是展開你追我跑的過程,最後主角跳出畫面,有彈跳箱的效果!


[藏寶圖]
我的藏寶圖是有故事的:從前有一位偉大的設計出,在他人生的盡頭他做了一樣相當了不起的作品,臨死前他將作品藏了起來並且畫了張藏寶圖分散給他的弟子。設計師死後,這件作品果然變的價值連城,但是設計師的子弟始終沒找到作品下落。於是就這樣留傳了好幾代......
如今,地圖已經分散各地,知道寶藏地點的就只有設計師的後代,於是他重新做了一張藏寶圖流傳出去。這張藏寶圖當然不只手繪而是高科技產品!左上角有兩個LED燈,當藏寶圖平面放著的時候,紅燈會因反光亮起;而當作品逆光,藏寶內容便可以看見,隨之藍燈亮起而紅燈則變暗!
然而,作品找就被設計師後帶給取走了,他留下一個對設計人有幫助的東西作為尋寶獎品,就是一顆仙人掌,仙人掌可吸收電磁波,放在電腦前可幫助設計人身體健康!

B9710108_楊謦禎_期末總整

【陽光‧樂活‧夢想國─裝置藝術】
《瑕疵版》

《清晰版》




【藏寶圖設計】

【手翻書設計】


【摺頁書設計】


【字母特徵】

【文字編排】

B9730420 陳敬恆 期末整理

期 末 整 理

文字編排


理念和心得:

希望藉由原來的排版方式,配上不同的顏色,使它變得比較粗擴、直接,表現出另一種風格。







理念和心得

H這個字母的特點就是由一根橫木結合兩根柱子,所以我把一根柱子和橫木取出來,作為聯想的關鍵。

在配色上面,我是取大眾單對於這個字母的意涵的感覺所做的配色。

綠色的這個字則是日文字RU。配色是單看這個字的造型而,由於滿像竹子的關係,所以就將它配成青綠色。




裝置藝術

理念和心得:

兩個大相框的概念是來自於一個突發的想法。在我們原本預定的想法行不通時,我們緊急在很短的時間內將他做簡化,一瞬間一個大型立方體立書本立刻變成兩個變成兩個簡單的方框,為了使這兩個方框在這個活動上具有深層意義,我們很快的到了相框的概念,把大自然的景像直接變做一幅畫或者一張漂亮著照片,而額外的價值就是可以讓人在裡面拍照,做為這次活動的一個紀念。意外的一個新的想法,能使得我們的作品與這個活動更貼切,也更具互動性呢!

當初在討論草稿的時候,總是一堆天馬行空的想法,每個人提出來的構圖和理念都相當的精采,但經過幾次進階的討論和修整後,發現大家最終的成品都變的很「理性」了呢!但是從這個過程中深深體會到了,很多事情想得到不一定是做得到,在製作的過程中一定會發現很多能力和時間所不能即的問題,所以簡單但是呈現的效果又很棒,是我們往後做設計該認真思考的問題。

本來就對粗工很有興趣的我,在整個作業過程中應該是最高興的,沒想到還能有這樣的機會做這樣的工作呢。

感謝我們這組成員的努力和默契,團隊分工合作的力量真強大,本以為完成不了的事情,因為大家努力不懈的精神,使得作業時間縮短且提早完成,感覺很棒。




摺頁書



理念和心得:

利用摺頁書創造了一個用連續圖案表現的故事,而內容是有關一個蜜蜂得了花粉症的故事,所以在整個摺頁書的造型上以蜂巢為主,並且用故事的主角作為封面。




手翻書




理念和心得:

靠著手翻書會有相當厚度的特色,將它做成蛋糕食譜,外型立體的食譜對於消費者在挑選上,可以更清楚自己想要做出什麼樣的蛋糕。除此之外,以動態的方式呈現製作的方法和過程,讓消費者可以更清楚的了解整個製作程序,使得失敗率也會降低,更能輕鬆體會到製作蛋糕的樂趣。



期末(藏寶圖)


理念和心得:

製作的時候希望針對藏寶圖本身的造型做變化。為了搭配自己送的獎品,所以把藏寶圖做成大大的護身符,藉此做為禮物的提示。而地圖的部份則是由自己設計圖是組合而成,只要能夠看得懂圖示的意涵,就能輕易找到藏寶的位置(我不想為難同學),所以拿到我的藏寶圖的人應該是輕鬆過關。




b9730006 謝怡萱

文字編排

理念:以字母的涵義組合成有意義的一個畫面




字母
理念:選取有特色的字,不過我的方向有點搞錯了,其實是要擷取文字中最具特色的一部份,也能顯現出是哪個字母


裝置藝術
理念:在晴朗的天空下能躺在草坪上享受大自然的氣息,在夜晚也能抬頭仰望天上的星星,(有鑑於照片都在學姐那,目前無法取得照片)

摺頁書
理念:以一條線為主體,延伸出許多的場景,翻完這本書的同時也能得到禮物






手翻書
理念:以詼諧有趣的動作及利用手翻書的特性,製作出一本手動MV

藏寶圖
理念:以拼圖為主體,藉由尋找散落在各地的拼圖,組合成寶藏位置的所在