2017年1月11日 星期三

彭蕾 / B10510134

/ 用點看世界



本來很苦惱關於這個題目,但當我準備好畫紙、畫筆蹲在地上準備開始構圖時
我卻驚奇的發現圖面上已經出現了一個很棒的輪廓——我的影子!
沒錯,這就是我眼前的世界,何不就畫它呢?
再改變房間的光源,影子就會出現不同深淺,
並旋轉180度,讓影子重疊出更多層次。


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -



 / 線構成包








我的靈感來自人體上最多的線——頭髮。
我的頭髮以前不是完全的直髮,在直髮中會夾雜著微微的小波浪。
雖然這樣的小捲髮曾經讓我很困擾,不過將它看做幾何形時,
有種不規則的美感,於是我把它作為我的線構成基本型。
這個包包最大的優點就是不用像其他鐵絲作品一樣小心翼翼的保護,
它不怕變形,反而隨著使用產生變形後,每段型態時期會有不同風味。
它的造型還有一種海洋貝殼或礁石的聯想,淡金色有海面波光粼粼的感覺。


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -




/ 單位形與連續圖形





我的單位形發想源於延長線。
生活中隨處可見的延長線就是一種可以源源不絕連續的圖案!
我選用可愛風格的線條插畫及配色來表現它們的便利性讓人愛不釋手






單位形發展的連續圖案










實際運用  電腦彩繪殼

電腦就是非常需要延長線的產品,
因此我選擇電腦殼做為實際運用的商品
記得高中時畢業製作專題課時,
整個教室都是延長線亂插呢

( 不良示範,使用時請注意安全 )




- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -



變形 / 漸變形 or 結合兩物的商品





我決定延續上周的主題,
有什麼是可以和延長線結合的呢?
一開始的構想是長頸鹿,
不過長頸鹿的脖子也有一定的延伸長度,
太over的話就可能失真或太違和。

日本百鬼夜行中的飛頭降(或稱轆轤首),
半夜脖子會無限的伸長,頭身兩地的去夢遊,
正好符合延長線的基本造型,也帶有點文化感
由於怪談中飛頭降在白天並不知道自己是鬼怪,
所以我選擇了端坐的姿勢和可愛的插畫表情,
讓它在生活中為我們提供便利





背後有兩個延長插孔



髮髻造型剛好作為插頭


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -



光影 / 實體與光影雙重意義的作品


《 開燈 》


瓶子模擬的小小泳池,外部裝飾著小型三角旗標





有個白色剪影,正在游泳的人
棉線部分是打水的水花


《 關燈 》



因為打光的關係,我們彷彿置身在這個小泳池裡,
加入了這個游泳小人的悠游小世界,
四周空間也會因為水光而閃閃發亮。





- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -



立體造型 / T I C O




這週老師特別邀請到達人吳老師來幫我們授課
tico的特色是小巧且滑槽式的組合方法,
相較於樂高,tico擁有更豐富的造型變化,
不過也因為如此,拆解非常不易
為了克服這個問題,我想盡量不往上堆高,
整體造型以長和扁為基礎,
所以就做了一隻我喜歡的鱷魚。

關於眼睛的配色,
從兩格黑色修改成米色、黑色、米色,
比較傳神,跟鱷魚的眼神較相似


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -





平面與立體的轉換 / 一刀切割白紙成為立體





方便攜帶收納且不怕壓的扁形,
利用不同的摺紙方向來增加層次。
我表現的是花好月圓,雲霧繚繞著月亮的感覺。



- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -



學期心得

這學期的基本設計和我在高中時所參與的基本設計完全不同,多了很多思考和動手實作,關於很多主題,或抽象或具象的創作,以及包括平面與立體。但是我似乎還是有點懞懞懂懂的,不知道吸收了多少,又能反饋多少給老師和自己。不過至少接觸到了很多不同媒材的創作,也嘗試了更多元的訓練,並準時完成(這點很重要哈哈),最棒的是可以在課堂中看到許多同學不一樣的思維和呈現方式,相信以後都是經驗。雖然想趕快有項一年級時的代表作,不過我想這是急不來的吧,俗話說十年磨一劍,到頭來還是得慢慢培養自己的設計能力,只求期初和期末能比較得出有所成長。
另外我領悟到好作品必須有好的發表來完整它,發表時首先氣勢不能虛,口條清楚並言之有物,有時吸引人的並不是作品本身,而是背後所闡述的象徵意義和議題,或是它的創作故事。所以練手上功夫的同時,“嘴上功夫”也得花點心思培養才行。

沒有留言: